Ibu Maria Montessori adalah pendiri sistem pendidikan Montessori, dan berkat dialah sistem pendidikan Montessori mendapat banyak pengakuan dan menyebar ke seluruh Amerika.
Ibu Maria Montessori dan putranya Mario mendirikan sistem sekolah Montessori. Gagasan kedua orang ini mengubah sistem pendidikan Amerika Serikat.
AMS vs AMI
Perbedaan utama antara AMS dan AMI adalah bahwa keduanya adalah organisasi berbeda yang mengatur sistem pendidikan Montessori. Lembaga-lembaga ini memiliki fasilitas yang sama dengan sedikit perubahan di beberapa tempat. AMS adalah perkumpulan asli sekolah Montessori, sedangkan AMI adalah versi modern dengan perubahan cara sekolah afiliasinya mendidik siswanya.
AMS mengacu pada American Montessori Society, yang merupakan masyarakat yang dibentuk oleh pencipta asli bentuk pendidikan Montessori. Ini berbeda dari masyarakat AMI lainnya dalam beberapa hal yang rumit tetapi secara keseluruhan. Komunitas-komunitas ini mempunyai ide yang sama untuk membuat pembelajaran menjadi interaktif dan menyenangkan.
AMI mengacu pada Asosiasi Montessori Internationale. Masyarakat ini merupakan gagasan modern dari salah satu guru terlatih AMI dan merupakan salah satu variasi yang dibawa dalam gagasan aslinya. Meskipun asosiasi ini memegang semangat asli pendidikan Montessori, asosiasi ini telah memasukkan beberapa perubahan teknis kecil dalam fungsi sekolahnya.
Tabel Perbandingan Antara AMS dan AMI
| Parameter Perbandingan | AMS | AMI |
| Markas besar | AMS Montessori memiliki kantor pusat yang berlokasi di New York | AMI Montessori berkantor pusat di Amsterdam |
| Keaslian | Kemurnian pendidikan Montessori tidak dipertahankan dalam kaitannya dengan sistem AMS. ia memiliki adaptasi modern. | Orisinalitas dan esensi sejati dari pendidikan Montessori dipertahankan dan tidak ada variasi yang dimasukkan |
| Pelatihan guru | AMS tidak mengikuti metode pelatihan guru tertentu | AMI mengikuti pendekatan formal pelatihan guru |
| Ramah Mahasiswa | Tidak adanya pelatihan guru formal menyebabkan siswa kehilangan kontinuitas jika mereka pindah sekolah | Pelatihan formal memastikan siswa mendapatkan kesinambungan ketika mereka pindah sekolah. |
| Cocok | Sekolah AMS diadaptasi sesuai dengan tempat sekolah tersebut berada dan memiliki keunikan tersendiri yang dimiliki masing-masing sekolah. | Cara mengajar yang umum di sekolah tidak memberikan banyak keunikan pada gaya mengajar masing-masing sekolah. |
Apa itu AMS?
AMS mengacu pada American Montessori Society, masyarakat asli di balik perumusan pendidikan Montessori. Ibu Maris Montessori dan putranya, Mario, merumuskan bentuk pendidikan Montessori, dan AMS-lah yang meneruskannya. Meskipun banyak masalah dan ruang lingkup perbaikan yang disarankan oleh anggota komite asosiasi lainnya, esensi sebenarnya tetap dipertahankan.
AMS menjaga semangat sejati pendidikan Montessori dan tidak membiarkan terjadi perbaikan apa pun yang menyebabkan perubahan pada sistem aslinya. Asosiasi tersebut adalah sekelompok otoritas sejati yang berupaya keras untuk menjadikan pendidikan menyenangkan. Mulai dari bimbingan guru dan dosen tentang kurikulum yang harus diikuti dan pendekatan formal terhadap pendidikan, asosiasi mengurus semua teknis. Asosiasi tersebut adalah kepala semua sekolah yang berafiliasi dan bertanggung jawab atas semua kegiatan.
Ini menentukan peraturan dan ketentuan yang lebih baru dan terkini yang berubah setiap tahun dan membuatnya disesuaikan dengan kebutuhan tahunan siswa. Siswa yang belajar di komunitas ini mengikuti pendekatan formal dan silabus yang tetap; silabusnya tetap sama ketika orang tersebut berpindah sekolah, dan menjadi mudah bagi siswa untuk mengatasi semua perubahan tempat dan masalah perubahan di sekitarnya.
Apa itu AMI?
AMI adalah asosiasi Montessori Internationale masyarakat sekolah Montessori. Masyarakatlah yang termasuk penyimpangan dari masyarakat AMS asli. Gagasan di balik pembuatan AMI adalah bahwa AMS dulu menggunakan sumber daya yang tersedia dan agak lebih tertutup dan ortodoks.
Untuk mengubah hal tersebut, dibentuklah AMI yang lebih berpikiran terbuka dan terbiasa menggunakan sumber daya dari luar. Sumber dayanya berupa buku teks dan materi sumber daya, yang memaparkan sekolah-sekolah yang berafiliasi dengan kurikulum dunia luar dan memungkinkan mereka untuk berpikir lebih jauh dari apa yang diajarkan.
Mereka juga berpikiran terbuka terhadap keunikan dan menggabungkan cita-cita lain yang, meskipun menyimpang dari pendidikan Montessori kuno, tetap layak untuk diubah.
Perbedaan Utama Antara AMS dan AMI
- AMI dan AMS sama-sama mempunyai esensi pendidikan Montessori yang sama. Namun, hanya beberapa bagian yang berbeda, yang menunjukkan kepada kita tujuan dan alasan di balik pembentukan perkumpulan dan asosiasi ini.
- Beberapa alasan menyebabkan terbentuknya komunitas AMI yang percaya pada penggunaan tambahan dan 3rd sumber daya pihak untuk mengajar siswa tentang konsep.
- Ini bertentangan dengan aslinya yang menggunakan sumber daya apa pun yang sudah mereka miliki.
- Ada sedikit keunikan dalam pendidikan AMI dan juga pembatasan mobilitas.
- AMS mempertahankan semangat Montessori yang sebenarnya dan memungkinkan siswa untuk memiliki pendekatan formal terhadap pendidikan formal.
Kesimpulan
Esensi pendidikan Montessori adalah menjadikan pendidikan dan pembelajaran menyenangkan. Dalam pemikiran mulia ini muncul konflik pemikiran mulia yang kontras. Perbedaan ini membawa perbedaan pendapat dan terbentuknya masyarakat AMI. Guru AMS yang terlatih mempunyai gagasan AMI, dan berkat ruang lingkup perbedaan pendapat itulah masyarakat AMS tercipta.
Masyarakat AMS ingin menciptakan lingkungan pendidikan yang kondusif dimana sumber daya yang sebelumnya dimiliki masyarakat akan disimpan dan digunakan. AMI ingin menggunakan sumber daya asing untuk memberikan siswa basis sumber daya yang lebih luas. Sumber daya yang digunakan lebih luas dan bernilai lebih baik jika dibandingkan dengan AMS. AMS ingin membuat program berorientasi silabus yang memungkinkan mobilitas dan izin siswa untuk pergi kemanapun mereka mau dan tidak kehilangan materi pelajaran apa pun.
AMI memprioritaskan keunikan dibandingkan mobilitas, dan siswa sekolah AMS meluangkan lebih banyak waktu untuk memahami pengetahuan masa lalu. Intinya, organisasi-organisasi ini membicarakan hal yang sama dan memiliki kurikulum yang sama. Kedua organisasi inilah yang menjadi alasan mengapa pendidikan Montessori masih berlaku, dan siswa yang dididik dalam sistem ini memiliki pemahaman konsep yang lebih baik dibandingkan siswa yang dididik dengan sistem lainnya.
Referensi
- https://www.researchgate.net/profile/Angeline-Lillard/publication/290448065_What_Belongs_in_a_Montessori_Primary_Classroom/links/56994f1708ae6169e5517e46/What-Belongs-in-a-Montessori-Primary-Classroom.pdf
- https://www.tcrecord.org/books/Content.asp?ContentID=14765
Saya telah berusaha keras menulis posting blog ini untuk memberikan nilai kepada Anda. Ini akan sangat membantu saya, jika Anda mempertimbangkan untuk membagikannya di media sosial atau dengan teman/keluarga Anda. BERBAGI ADALAH ️
