大学の授業はどのくらいですか（そしてその理由）？

正解： 50分から2時間

大学は人生でエキサイティングな瞬間です。 新しい教育環境、スタイル、および組織は、慣れるための変更のほんの一部です。 学生のオンライン大学の申請が受理され、申請者が「はい」と答えると、学生は成功への道を設計するための手綱を与えられます。

高校のクラスの時間割から大学のクラスのスケジュールへの新しい大学新入生の転送は、大きな調整になる可能性があります。 大学の授業の長さは、高校と大学の授業スケジュールの間の最も重要な違いのXNUMXつです。 授業時間に加えて、勉強から課外活動まですべての時間をスケジュールする必要があります。

大学の授業はどのくらいですか？

大学の授業の長さは、それらをどのように測定するかによって決まります。 高校とは異なり、大学の授業は50分からXNUMX時間以上続くことがあります。

大学の授業の長さに影響を与えるものはいくつかあります。

• クラスの価値がある単位時間数—クラスの価値がある単位時間数が多いほど、長くなります。
• 　 学期 どのクラスを受講しているか – XNUMX 月の学期と夏の大学セッションはより長くなります。
• クラスが会う週の日数—クラスが会う頻度が高いほど、クラスは短くなります。
• クラスの難易度 — 3000 または 4000 レベルのクラス (上級レベルのメジャーまたはマイナー) は、長時間にわたって開催されます。

たとえば、週に 50 回開催される 1 単位時間のクラスは 15 分になります。 ただし、週XNUMX回のXNUMX単位コースはXNUMX時間XNUMX分です。

上級レベルまたはラボベースの 2 単位時間の授業は XNUMX 時間以上行われます。 XNUMX 月の学期中または夏の間ずっと授業に出席する場合は、週に何度も XNUMX 時間以上授業を受けることを想定しておく必要があります。

大学の授業の大部分は、00時間または15分（00分）の時点で始まります。 大学の授業は、45時間の最初の（00:45）またはXNUMX番目の（XNUMX:XNUMX）四半期（XNUMX:XNUMX）に終了することがよくあります。

大学生は、特に椅子に座って講義を聞いているときに、XNUMX分間の注意力があります。 これより長く続く講義は、ほぼ確実に、学生が頭の中でさまよっている間、ほとんどのコンテンツを見逃すことになります。

気を散らすものを減らしたり、たくさんの動きの休憩を提供したりするなど、生徒の注意を引く方法はいくつかあります。 ただし、生徒の注意力を高めるための最も重要な戦略のXNUMXつは、教育をより小さな部分に分割することです。

短い時間は、学生が科目を切り替えることができるようにすることで、一日を分割し、退屈を最小限に抑えるのに役立ちます。 時間が短いため、学生はより多くの授業時間を持っています。 授業時間が長くなるということは、生徒が授業に費やす時間が少なくなり、新しい情報を学ぶ機会が増えることを意味します。

さまざまな理由により、大学の時間割は高校の時間割とは異なります。 大学は高校よりも優れた独立性と柔軟性を提供します。 学校の営業時間中、クラスのスケジュールは一貫していますが、大学生はニーズに合わせてクラスとクラス期間をカスタマイズできます。 高校では、各教育機関のカリキュラムに大きな影響がありますが、大学では、学生は自分が望むものを選択する自由があります。

なぜ大学の授業はそんなに長いのですか？

単位時間は通常、大学の授業に必要な時間の長さを表すために使用されます。 クレジットアワーとは、教室でXNUMX週間過ごすXNUMX時間のことです。 XNUMX単位時間のクラスでは、学期に週にXNUMX時間の教室での授業が必要になります。

大学では、同じ日に予定されているクラスは同じ時間続きます。 ただし、いくつかの例外があります。 クラスの長さは、科目と同じ方法で決定できます。 たとえば、ラボはクラスの講義と組み合わせて使用​​できます。 生物学や物理学などの特定の専攻は、研究室を持っている可能性が高くなります。

大学がそれを必要とする場合、いくつかの言語とライティングのクラスはより長い期間会うかもしれません。 プレゼンテーションやディベートに十分な時間を与えるために、クラスの期間を延長する必要があります。

まとめ

大学の新入生の中には、大学の授業時間がクラスごとにどのくらい異なるかを理解するのが難しい場合があります。 ほとんどのクラスは 50 分または 1 時間 15 分で実施されます。 長期授業は研究室の授業や上級レベルの専門授業なので、大学生活のスタート時にはあまり気にする必要はありません。

参考文献

1. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/03634529509379020
2. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/01463379209369839