Разница между СДВГ и нарушением обучаемости (с таблицей)

Маленькие дети сталкиваются с проблемами в учебе и мало получают знаний. Их понимание знаний не находится на нормальном уровне, и они часто сталкиваются с проблемами забывчивости. Общими проблемами этих детей являются обучение, приобретение новых навыков, проблемы с общением и выполнение определенных задач. В таких ситуациях обнаруживается, что дети страдают либо от СДВГ, либо от неспособности к обучению.

СДВГ против неспособности к обучению

Основное различие между СДВГ и неспособностью к обучению заключается в том, что дети, страдающие СДВГ, гиперактивны и очень энергичны. С другой стороны, дети, страдающие от нарушений обучаемости или LD, не являются гиперактивными. Этим детям нужно время, чтобы что-то понять и проанализировать, и запутаться.

СДВГ — это расстройство, при котором дети испытывают повышенный уровень активности. Это нарушение нервного развития приводит к тому, что ребенку требуется время, чтобы понять вещи. Детям, страдающим этим расстройством, трудно сохранять спокойствие и они не способны контролировать свое поведение.

Неспособность к обучению, как можно предположить, связана со способностями человека к обучению, запоминанию или пониманию. Уровень активности ребенка, страдающего этим расстройством, низкий, и ребенку требуется время, чтобы схватить вещи. Они также испытывают проблемы с анализом и выполнением инструкций и указаний.

Сравнительная таблица между СДВГ и нарушением обучаемости

Что такое СДВГ?

СДВГ — это широко используемая аббревиатура синдрома дефицита внимания с гиперактивностью. Это расстройство в первую очередь связано с тремя важными чертами. Это проблемы с вниманием, импульсивность и гиперактивность. Эти черты затрудняют концентрацию на ребенке, уменьшая продолжительность его внимания.

Когда ребенок выполняет задание, ему становится трудно оставаться сосредоточенным на протяжении всего урока, если ученик страдает СДВГ. Помимо проблем с концентрацией, эти дети еще и импульсивны. Они принимают решения под влиянием импульсов и отличаются упрямством. Кроме того, дети также сталкиваются с энергичностью и импульсивностью в сочетании с энергичным ребенком, что делает ребенка гиперактивным.

Дети, страдающие СДВГ, также испытывают внезапные вспышки эмоций. У них бывают внезапные суматохи чувств, возбуждение, сила и выносливость. Это значительно усложняет задачу родителей контролировать их.

Эти дети могут постоянно выполнять одно и то же действие, даже не замечая этого. Все эти последствия СДВГ вредят росту и развитию ребенка.

Что такое неспособность к обучению?

Неспособность к обучению — еще один тип расстройства, поражающего детей. Это влияет на их способность принимать решения и понимать. Хотя оба расстройства весьма схожи по некоторым параметрам, таким как пациенты и последствия, их причины и лечение различаются.

Последствия неспособности к обучению можно описать по четырем направлениям, а именно: дислексия, дискалькулия, дисграфия и расстройство слуховой обработки. В то время как дислексия относится к расстройству, при котором одинаковые буквы кажутся детям перемешанными, дискалькулия – это трудности с выполнением основных математических вычислений и определением времени. С другой стороны, дисграфия относится к трудностям, с которыми дети сталкиваются при письме, а путаница между одинаково звучащими словами называется расстройством слуховой обработки.

Причиной неспособности к обучению являются проблемы, связанные с нейронными сетями мозга. У некоторых детей мозг устроен по-другому, что заставляет их по-другому визуализировать вещи. Однако это не означает, что они невменяемы или ненормальны.

Основные различия между СДВГ и нарушением обучаемости

1. Развитие мозга детей, страдающих этими заболеваниями, в обоих случаях различается. При СДВГ ребенок страдает от проблем с концентрацией внимания, импульсивностью и гиперактивностью. С другой стороны, неспособность к обучению характеризуется проблемами в общении, чтении, решении проблем и следовании указаниям.
2. Причина возникновения СДВГ не определена. Однако ученые отметили, что более низкий уровень дофамина у детей делает их склонными к этому заболеванию. Напротив, проблемы с нейронными сетями головного мозга приводят к расстройствам обучения.
3. Основным дифференцирующим фактором является уровень активности детей, страдающих этими заболеваниями. В то время как дети, страдающие от СДВГ, испытывают повышенный уровень активности и беспокойства, дети, страдающие от неспособности к обучению, сравнительно спокойнее.
4. Дети, страдающие СДВГ, сталкиваются с проблемами внимания, сосредоточенности и импульсивности. С другой стороны, дети, страдающие от нарушений обучаемости, сталкиваются с проблемами дислексии, дискалькулии и расстройства обработки зрительной информации.
5. Пациенты с СДВГ также сталкиваются с внезапными вспышками гнева, в отличие от пациентов с нарушением обучаемости.

Заключение

Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) и неспособность к обучению (LD) являются основными расстройствами, поражающими детей на ранней стадии роста и развития. Эти расстройства вредят раннему образованию этих детей, особенно запоминанию и пониманию вещей, письму, расчетам и определению времени.

СДВГ мешает сконцентрироваться на вещах и делает их импульсивными и гиперактивными. Считается, что это вызвано низким уровнем дофамина в человеческом мозге. С другой стороны, неспособность к обучению заставляет ребенка делать выводы, отличные от других. В основном это связано с разными системами нейронной связи в них.

Рекомендации

1. https://ajp.psychiatryonline.org/doi/full/10.1176/appi.ajp.2012.12070991
2. https://psycnet.apa.org/record/2001-18728-007